Kolorowanka: Ukryte literki – litera A. 🖨️ DRUKUJ 📥 POBIERZ 🎨 POMALUJ ONLINE. Znajdź wszystkie małe i wielkie litery A i pokoloruj! Pobierz bezpłatny szablon edukacyjny z literą A. W Mieście Dzieci znajdziecie także darmowe arkusze do druku z innymi literami do nauki czytania. Zapraszamy! Zestaw kart pracy “Cechy” (24 strony) Karty pracy pomogą dzieciom utrwalić, co znaczy być asertywnym, bezinteresownym, prawdomównym i kreatywnym. Mnóstwo świetnej zabawy, podczas której dzieci poćwiczą umiejętności matematyczne, rozwiną małą motorykę i spostrzegawczość. Do wykorzystania zarówno w domu, jak i w przedszkolu. W takich przypadkach tworzę karty pracy samodzielnie, zgodnie z potrzebami moimi jak i moich uczniów. Dziś chciałabym podzielić się z Tobą kilkoma pomocami, które stworzyłam na potrzeby pracy własnej. Aby pobrać wybraną kartę, wystarczy kliknąć w obrazek. Karta otworzy się w formacie PDF gotowa do pobrania i wydruku 🙂 Karty pracy z matematycznymi puzzlami o ekologii, grafomotoryka która ułatwi naukę pisania. Rysujcie szlaczki, wzory i znaki literopodobne w to wszystko oprawione śliczną szatą graficzną. Karty pracy dla 3, 4, 5, latka, przedszkolaków i uczniów klasy 1, 2, 3 do druku za darmo. Karty pracy do wykorzystania przez nauczycieli. Proste zabawy ruchowe i zręcznościowe: do utworów: “Krasnoludki i olbrzymy”, “Rozgrzewka przy muzyce”, “Wysoko-nisko” – z płyt dołączonych do przewodników, np. Czterolatek w przedszkolu; do piosenek: “Jadę, jadę”, “Chodzą mrówy, chodzą…”, “Małpa Filomena” – z płyty “Maluchy rosną nie tylko wiosną 1. Karta pracy, cz. 1, s. 26. Kolorowanie rysunków liści według podanego wzoru. Zabawa orientacyjno-porządkowa Drzewa w lesie. Dzieci poruszają się w rytm tamburynu. Podczas przerwy w grze zatrzymują się, wyciągają ręce w górę i zastygają w bezruchu jak drzewa. 2. Karta pracy, cz. 1, s. 25. Rysowanie po śladach rysunków liści. fYXoquE. W dniu 29 listopada, w naszej grupie, odbyły się zajęcia w ramach WDN. Były to zajęcia podsumowujące tematykę lasu, na których dzieci miały możliwość utrwalenia zdobytych już wiadomości na temat zwierząt i roślin będących nieodłącznym elementem leśnego krajobrazu. Poprzez zabawy rozwijające percepcję wzrokową, przedszkolaki ćwiczyły przygotowanie do nauki czytania i pisania, a w organizowanych zabawach ruchowych, dawały upust swojej żywiołowości i uczyły się współpracy w grupie. Zajęcia przebiegły w miłej i przyjaznej atmosferze, pod okiem przybyłych z innych grup i zamiejscowych placówek naszego przedszkola, gości. Poniżej prezentuję zabawy dydaktyczne i ruchowe, dotyczące zwierząt leśnych :) 1. „Na powitanie”- zabawa ruchowa wg M. Bogdanowicz - Zachęcanie do podejmowania zabaw związanych z ruchem. - Dz. aktywnie uczestniczy w zabawie odtwarza melodię piosenki powitalnej. Dzieci ilustrują jej treść ruchem, tym samym witają się z przybyłymi gośćmi. 2. „Wizytówki”- zabawa dydaktyczna wg I. Majchrzak - Doskonalenie umiejętności rozpoznawania napisu oznaczającego swoje imię. - Dz. rozpoznaje napis oznaczający swoje puszcza w obieg karteczki z imionami dzieci. Te, które odnajdą na nich swoje imię, zatrzymują wizytówkę i kładą ją przed sobą, następnie podają kolejne wizytówki „Literkowe powitanie”- zabawa dydaktyczna - Ćwiczenie umiejętności rozpoznawania zapisu graficznego poznanych samogłosek: A, I, O, U- Dz. rozpoznaje poznane litery A, I, O, U na wizytówkach. Zawieszki z poznanymi przez Boberki samogłoskami i literkami N-l wita się z dziećmi, które na swoich wizytówkach mają litery, prezentowane za pomocą karteczek. 4. „O czym będzie mowa”- zagadka wprowadzająca do Rozwijanie umiejętności formułowania pojęć na podstawie podanej Rozwijanie umiejętności rozpoznawania wyrazów wprowadzonych do czytania globalnego w powiązaniu z obrazkiem. - N-l odczytuje treść zagadki i sprawdza poprawność odpowiedzi, odsłaniając planszę lasu. Liściaste i iglaste drzewa w nim rosną, Wszystkie pięknie zielenią się wiosną. W ich otoczeniu, różne zwierzęta mieszkają, Mieszkańcami tego miejsca się nazywają. Znajdziesz też tam grzyby, poziomki , jagody i borówki Wiecie o czym mowa? Ruszcie swoje mądre główki! - N-l prezentuje kartki z różnym układem liter:L, A, S. Chętne dziecko odszukuje spośród nich tej, która prezentuje napis LAS. 5. „Kto w lesie mieszka?- zagadki słowne - Rozwijanie umiejętności wiązania opisu słownego z obrazkiem i rozpoznawania cyfr 1-7 - Ćwiczenia pamięci i percepcji wzrokowej. - Dz. rozwiązuje zagadki słowne dotyczące zwierząt leśnych i rozpoznaje cyfry 1-7. - Dz. dopasowuje nazwy do poszczególnych zwierząt i układa napis z rozsypanki literowej. N-l prezentuje koperty oznaczone cyframi. Prosi chętne dzieci, by podeszły i którąś wybrały. N-l odczytuje treść zagadki, a dzieci starają się ją rozwiązać. Poprawność odpowiedzi sprawdzana jest, poprzez odsłonięcie ilustracji oznaczonej tą samą cyfrą, co koperta z zagadką. Jest brunatny, bardzo duży,nos ma czarny, futra w bród,zaś ze wszystkich smakołykówon najbardziej lubi miód. (niedźwiedź)On jest dziki, on jest złyOn ma bardzo ostre go ktoś w lesie spotyka, to na drzewo szybko zmyka. (dzik)Podobno jest chytry, do kurników się wkradaCodziennie rude futerko pociągły pyszczek i puszysty ogonekPodobny do pieska, lecz w lesie ma swój domek. (lis)Jest zgrabna i płochliwaW lesie je trawkę, liście zwinna jak to taki? To jest ...(sarna)Mądre oczy, duża głowaw nocy łowi w dzień się po tych paru słowach,że ten ptak to … (sowa)Z drzewa na drzewo bez kłopotu skaczęZbieram orzeszki , kiedy je zobaczęJestem dumna z kity, co ją rudą noszęJak ja się nazywam? Odgadnijcie proszę. (wiewiórka)Ma króciutkie nóżki,i maleńki ryjek,chociaż igły nosi,nigdy nic nie szyje. (jeż) Następnie, n-l odczytuje kolejno napisy oznaczające nazwy zwierząt. Zadaniem dzieci jest zapamiętanie nazw i dopasowanie ich do odpowiednich ilustracji, następnie układają wyrazy z rozsypanki literowej. 6. „ Pocięte obrazki”- zabawa ruchowa - Rozwijanie percepcji wzrokowej. - Rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie. - Dz. składanie obrazka pociętego na 10 pasków. Dzieci zostają podzielone na 5 drużyn: niedźwiedzie. liski, wiewiórki, sarny, sowy. Podczas trwania muzyki, dzieci swobodnie poruszają się po sali. Na pauzę w muzyce, dzieci gromadzą się przy kopertach rozłożonych na dywanie, oznaczonych symbolem drużyny i starają się złożyć obrazki pocięte na paski. Jeśli któraś z drużyn skończy układać obrazek przed końcem zabawy zajmuje miejsce wokoło koperty i cierpliwie czeka na resztę drużyn. 7. „ Gdzie znajdują się zwierzęta”- praca indywidualna. - Rozwijanie orientacji w przestrzeni- rozumienia i stosowania pojęć: nad, pod, z prawej strony, z lewej strony, obok. - Dz. umieszcza sylwety poszczególnych zwierząt wg instrukcji słownej n-la. N- l rozdaje dzieciom rysunki drzew oraz sylwety zwierząt. Dzieci umieszczają sylwety w odpowiednim miejscu w stosunku do drzewa wg polecenia n-la. Przyklejanie sylwet i podpisywanie prac. 8. „Zwierzęta i ich cienie zwierząt”- zabawa dydaktyczna. - Utrwalenie wiadomości na temat zwierząt leśnych. - Rozwijanie percepcji wzrokowej. - w odpowiednim miejscu, na planszy lasu, sylwety zwierząt. - Dz. dopasowuje sylwetę zwierzęcia do jego cienia. N-l odsłania sylwety zwierzą i ich cienie. Chętne dzieci umieszczają zwierzęta na planszy lasu, w miejscach z nimi się kojarzącymi ( przy paśniku, na gałęzi, w dziupli, obok gawry, między liśćmi, na polanie), po czym dopasowują do nich cienie. Plansza składa się z 15 kartek A4 ;) 9. „Sowy i dziki”- zabawa ruchowo- słuchowa. - Rozwijanie percepcji słuchowej i pamięci. - Ćwiczenie umiejętności rozumienia i posługiwania się pojęciem „szereg”. - Dz. rozpoznaje członków swojej drużyny, po wydawanych przez nich dźwiękach. Dzieci ustawiają się w szeregu. N-l kolejno wskazuje dziecko i mianuje „sową” lub „dzikiem” i wskazuje ich domki. Podczas trwania muzyki, dzieci poruszają się po „lesie” wydając dźwięki charakterystyczne dla danych zwierząt. Zadaniem dzieci jest odnaleźć wszystkich członków swojej rodziny i zająć miejsce w odpowiednim „domku”. 10. „Leśne rytmy”- karta pracy - Rozwijanie umiejętności kontynuowania rytmów. - Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej. - Dz. wycina obrazki ze zwierzętami i nakleja je na karcie pracy, kontynuując zamieszczone na niej rytmy. N-l prezentuje wykonanie zadania.: wycinamy obrazki, po czym naklejamy je na pustych polach w ten sposób, by były one kontynuacją rozpoczętych rytmów. Następnego dnia, wykonaliśmy tematyczną pracę plastyczną. Dzieci odrysowywały swoje dłonie, po czym je wycinały i doklejały do sylwety jeża. Następnie, w grupach ( chłopcy kontra dziewczynki ;), boberki malowały jeża akwarelami. Jeśli podobały Wam się zajęcia i wykorzystane w nich pomoce, zapraszam do zostawienia po sobie śladu w postaci komentarza :) Skip to content Moje kontoKoszyk Muchomor – grzybyTomasz Parys2020-03-18T22:13:06+01:00 Zadaniem dziecka jest odszukanie oraz skreślenie wszystkich muchomorów na planszy. Pobieranie PDF-ów jest dostępne dla zalogowanych użytkowników, posiadających aktywny pakiet. Opis grzyb, grzyby, borowik, prawdziwek, podgrzybek, maślak, czubajka kania, koźlarz, pieprznik, kurka, muchomor, las, jesień, drzewo, drzewa, liście, liść, grzybobranie, koszyk, koszyczek, przedszkole karty pracy muchomor Tytuł Page load link SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJHASŁO DNIA: G R Z Y B Y TEMAT JEDNOSTKI LEKCYJNEJ:Poznanie nazw i sposobów rozpoznawania grzybów jadalnych i trujących. Budowa grzyba. Czytanie wiersza Marii Kownackiej „Grzyby” z właściwą intonacją. „Co można zrobić z grzybów” – wypowiedzi na podstawie własnych doświadczeń. Zasady bezpiecznego zbierania grzybów. Nauka posługiwania się atlasem grzybów. CELE ZAJĘĆ:- Poznanie nazw grzybów jadalnych i trujących- Zapoznanie z budową grzyba- Kształcenie umiejętności czytania z właściwą intonacją- Poszerzanie wiedzy językowej poprzez tłumaczenie związku Doskonalenie umiejętności wypowiadania się na określony temat na podstawie własnych Poznanie sposobów odróżniania grzybów jadalnych i trujących- Poznanie zasad bezpieczeństwa podczas zbierania grzybów- Nauka posługiwania się atlasem grzybów- Wdrażanie do odpowiedzialności za środowisko naturalne- Wdrożenie do pracy samodzielnej i grupowej oraz do samokontroliMETODY :Aktywizujące – gry dydaktyczne, praca w grupachProgramowe – praca z tekstem, materiałem ikonograficznym, praca z podręcznikiemPodające – krótka rozmowa nauczająca, pokazPraktyczna – projektProblemowo-ćwiczeniowa – karty pracy FORMY PRACY:Formy pracy: Praca jednolita indywidualna, grupowa i zbiorowaŚrodki dydaktyczne: karty pracy, plansze grzybów, ilustracje grzybów, karty z nazwami elementów grzyba, puzzle, podręcznik , atlasy grzybów, zagadki, płyta z nagraniem piosenki „Rudy rydz”, magnetofon, karteczki samoprzylepne. do tematu zajęć. Nauczyciel mówi dzieciom kapelusiknie do kłaniania,mam zgrabną nóżkęnie do skakania. Uczniowie podają rozwiązanie zagadki. wysłuchanie piosenki „Rudy rydz” i omówienie jej Gdzie rósł grzyb? - Jak nazywa się grzyb,o którym mowa w piosence?- Jakie inne nazwy grzybów pojawiają się w piosence?- Czego boi się rydz?3. Zapoznanie z budową Nauczyciel pyta dzieci czy wiedzą o czym będziemy mówić na dzisiejszych pokazuje planszę z grzybami /jeżeli ma taką możliwość to prezentuje ją na tablicy multimedialnej/ i prosi uczniów, aby omówili ich wygląd. Potem uczniowie podają nazwy grzybów i wskazują grzyby jadalne i trujące. Karta pracy nr 1. Uczniowie zapisują w tabeli nazwy grzybów jadalnych i trujących i wypełnioną kartę wklejają do zeszytu. Rozmowa z uczniami na temat:„ Dlaczego nie należy niszczyć grzybów trujących?- Zapoznanie z budową grzyba. Na tablicy znajduje się ilustracja grzyba i kartoniki z nazwami jego poszczególnych części. Uczniowie wnioskują na podstawie planszy z jakich elementów zbudowany jest grzyb. Potem łączą odpowiednie nazwy z częścią grzyba. 4. Czytanie wiersza „GRZYBY” Marii Kownackiej i wyjaśnianie związku frazeologicznego „rosnąć jak grzyby po deszczu”.Nauczyciel czyta uczniom wiersz i zadając pytania sprawdza zrozumienie go :- Czego potrzebują grzyby, aby urosnąć?- Wymień nazwy grzybów, które pojawiły się w wierszu- Co mama zrobiła z grzybami?- Jakie potrawy można przygotować jeszcze z grzybów?- Jak rozumiesz słowa: „rosnąć jak grzyby po deszczu”/rosnąć nagle, szybko, w dużej ilości/5. Ćwiczenia w indywidualnym, głośnym czytaniu wiersza „Grzyby” z odpowiednią intonacją przez uczniów. zasad bezpiecznego zbierania grzybów. Nauczyciel rozmawia z uczniami o tym, gdzie można sprawdzić, czy grzyby są ATLAS GRZYBÓW i uczy w jaki sposób z niego szukanie popularnych grzybów jadalnych i trujących. - Kto z Was wie jak należy prawidłowo zbierać grzyby?/ wykręcanie grzyba z podłoża lub odcinanie nożykiem dolnej części trzonu/ Zabawa dramowa: „Zrywamy grzyby”- Czy dzieci powinny same zrywać grzyby? Nauczyciel omawia zagrożenia wynikające z samodzielnego zbierania grzybów przez uczniów, wskazuje ryzyko związane ze zbieraniem grzybów trujących, których niektóre gatunki są bardzo podobne do grzybów jadalnych, podkreśla zagrożenie zatruciem grzybami i prosi uczniów, aby zbierali grzyby tylko w obecności osób dorosłych, którzy potrafią rozpoznawać grzyby. 7. Utrwalenie budowy otrzymują obrazek grzyba z zadaniem jest ułożyć wszystkie elementy w całość i przykleić go do kartki w zeszycie, a następnie podpisać z jakich części się on składa. Karta pracy nr 28. Podsumowanie zajęćNauczyciel dzieli klasę na grupy i rozdaje karty pracy nr 3. Zadaniem uczniów jest wskazanie zdania prawdziwego i fałszywego poprzez jego podkreślenie. Karta pracy nr tylko te grzyby, które znasz PRAWDA tylko duże grzyby, małe niech jeszcze odrosną. PRAWDA FAŁSZ grzybów można zrobić lody. PRAWDA to grzyb trujący. PRAWDA trujące można niszczyć PRAWDA składa się z kapelusza, grzybni i trzonu. PRAWDA „Atlasie Grzybów” znajdziemy przepis na zupę grzybową. PRAWDA FAŁSZSprawdzenie wykonania poprawności zadania przez głośne odczytanie przez liderów grup zdań O czym mówiliśmy na dzisiejszych zajęciach?- Jakie znacie grzyby jadalne?- Jakie znacie nazwy grzybów trujących?- Dlaczego nie należy niszczyć grzybów trujących? - Z jakich części składa się grzyb?9. Ocena zajęć. Określenie swojego samopoczucia po przebytej lekcji poprzez narysowanie „minki” na karteczce samoprzylepnej. Potem oceniają zajęcia poprzez przyklejenie swojej karteczki po napisem „BYŁO WSPANIALE" narysowanym na uśmiechniętym grzybku. BYŁO WSPANIALE Opinie naszych użytkowników Pragnę serdecznie podziękować za wspaniałe pomysły i ciekawe materiały z których korzystam już od jakiegoś czasu w pracy z dziećmi. Wasza strona jest po prostu fantastyczna(...) Agnieszka K. Wczoraj byłam bezradna jak pomóc mojemu dziecku w nauce tabliczki mnożenia. A dzisiaj jestem szczęśliwa, że dzięki Pani pomocy, mojemu dziecku udało się ruszyć z miejsca. Beata z Łodzi Bardzo często korzystam z serwisu Jest świetny, kapitalny, rozwija wyobraźnię, kreuje osobowość, rozwija zainteresowania :) Dziękuję. Elżbieta J., mama i nauczycielkaCzytaj inne opinie » W 2020 r. otrzymał NAGRODĘ GŁÓWNĄ w konkursie ŚWIAT PRZYJAZNY DZIECKU, w kategorii: Internet. Organizatorem konkursu jest: Komitet Ochrony Praw Dziecka. Na skróty: Każdy zestaw kart pracy zawiera różnorodne ćwiczenia dla przedszkolaków. Nawiązują one często do określonej pory roku lub aktualnych świąt i okazji oraz rozwijają rozmaite umiejętności. Karty pracy można wykorzystać w domu lub w przedszkolu. Kategoria wiekowa: 3/4 lata Karta pracy 1a GRZYBOBRANIE - Dopasuj grzybki do właściwego koszyka. Karta pracy 2a MOZAIKA - Pokoloruj pola ze zwierzętami leśnymi. Karta pracy 3a PANI JESIEŃ - Pokoloruj skarby jesieni. Karta pracy 4a DBAMY O ZĄBKI - Zaznacz produkty bezpieczne dla ząbków. Karta pracy 5a DRZEWKO ZDROWIA - Pokoloruj odpowiednio owoce i warzywa. Kategoria wiekowa: 5/6 lat Karta pracy 1b GRZYBOBRANIE - Policz grzybki w koszykach. Karta pracy 2b SOWY - Łączymy od najmniejszej liczby do największej. Karta pracy 3b JESIENNY KRAJOBRAZ - Znajdź 10 brakujących elementów. Karta pracy 4b ULUBIONE WARZYWO - Pokoloruj literkową mozaikę. Karta pracy 5b (wersja bc) // 5b (wersja kol) // 5c (wersja bc) // 5c (wersja kol) 5b - PIRAMIDA ZDROWEGO ODŻYWIANIA - Co powinniśmy jadać rzadko, a co regularnie? 5c - TALERZ ZDROWEGO ŻYWIENIA - Dopasuj produkty do odpowiedniej części talerza. Chcesz otrzymywać informacje o nowych materiałach edukacyjnych dla dzieci? Sprawdź również: Pozostałe karty pracy dla przedszkolaków Łamigłówki dla przedszkolaków Zadania i ćwiczenia dla przedszkolaków Nauka liter i cyfr dla dzieci Kolorowanki dla dzieci do wydruku TYSIĄCE materiałów edukacyjnych ZERO irytujących treści i reklam dla rodzica: SPOKÓJ I WYGODA dla dziecka: RADOŚĆ z własnych osiągnięć BEZPIECZNA NAUKA i ZABAWA w jednym :) Bo KAŻDE dziecko jest mądre i inteligentne. Trzeba tylko dać mu szansę. ↑Do góry

grzyby karta pracy przedszkole